暑假作業補充說明

許多同學在休假期間仍掛心作業的事情，讓老師們相當高興。

這個作業的要採什麼方式呢? 沒有一定的形式。

要怎麼做 自己決定 不是我要求，學著做自己學習的主人。
重要的是，在網路上發表出來，這個作品是代表你自己。

這個作品一定是出自自己經驗的一個作頁，

網路查來的資料，可以佐證，但絕不是主角。

以下我就用我自己的經驗做說明。

希望大家能了解

7/19 我在澎湖吉貝的海邊玩水，腳下的珊瑚礁岩塊上，長了藻類(褐色的)，這些藻類有像莖一樣附著在礁岩上，像葉子一樣的構造，漂浮在水中，像一顆一顆的小草，隨著海水擺盪。

我拿起了一塊礁岩，發現這些藻類上有一顆一顆的東西，好像果實一樣，當地的小朋友稱這樣的構造為葡萄。

我和阿丁(我兒子)一起把它撥開這些像果實的構造播開，發現是空的，用手捏，還會發出爆裂的聲音，很好玩，阿丁一直停不來。

我跟阿茂(朋友)說到，這是用來幫助漂浮的。不過，阿茂認為，藻類本來就漂在水裡，為什麼要漂浮。

我還是很堅持自己的想法，因此，我要找理由來說服他。

我就取了三段海藻，分為[帶有空球構造]、[摘除空球構造]、[像莖的構造]

猜一猜，放入水中之後會怎麼樣呢?

你猜對了嗎?

[帶有空球構造]浮起來了， [摘除空球構造]、[像莖的構造]沉下去。

於是，我下了一個結論，這謝空球狀的構造，可以幫助藻類枝葉的漂浮。

我做了一個小小的實驗，用科學的方法，說服了阿茂。

各位同學，到今天，我還不知道這個藻類叫什麼名字，但是，不難從我的經驗中找到，我透過一個簡單的觀察、假設、實驗、做出結論。這是一個題問與論證的過程，也是一經驗，這沒有艱深的科學與知識，但這都是第一手的知識，有是我自己創造的內容。

九月才開學，時間還很長，在花一點時間，跟大家說說你自己創造的一個科學的故事。什麼形式都可以。也歡迎隨時跟我們討論。